<\/p>\n
Le Syndicat de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur du Togo (SEST) est cat\u00e9gorique. La formule actuelle mise en place pour la poursuite des activit\u00e9s p\u00e9dagogiques n\u2019est pas efficace. Il l\u2019a fait savoir dans une lettre adress\u00e9e au ministre de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur et de la Recherche Scientifique. Le syndicat propose une r\u00e9ouverture des universit\u00e9s publiques avec une reprogrammation des cours et des \u00e9valuations.\u00a0 <\/em><\/strong><\/p>\n Dans un communiqu\u00e9 rendu public le 12 juin 2020, le pr\u00e9sident de l\u2019Universit\u00e9 de Lom\u00e9, Prof. Dodji Kokoroko a pr\u00e9cis\u00e9 les contours de la dispensation des cours en ligne. \u00ab\u00a0Face \u00e0 la crise sanitaire li\u00e9e \u00e0 la pand\u00e9mie due \u00e0 la Covid-19, l\u2019Universit\u00e9 de Lom\u00e9 a pris des dispositions pour assurer la continuit\u00e9 des activit\u00e9s p\u00e9dagogiques en adoptant les cours en ligne dans les parcours du grade de Licence et ce depuis le 18 mai 2020\u00a0\u00bb, rappelle le communiqu\u00e9 qui pr\u00e9cise\u00a0: \u00ab\u00a0Afin de mieux encadrer le semestre mousson dans les conditions actuelles, les enseignements et \u00e9valuations du semestre mousson sont programm\u00e9s comme suit : les enseignements \u00e0 distance courent du 25 mai au 10 ao\u00fbt 2020, les \u00e9valuations d\u00e9buteront le 17 ao\u00fbt 2020 suivant les modalit\u00e9s qui seront pr\u00e9cis\u00e9es ult\u00e9rieurement<\/em>\u00a0\u00bb.<\/p>\n Apr\u00e8s quelques semaines de pratiques, les enseignants membres du Syndicat de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur du Togo (SEST) fait des remarques. Dans une lettre adress\u00e9e au ministre en charge de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur, le syndicat souligne que la continuit\u00e9 des activit\u00e9s p\u00e9dagogiques telle qu\u2019assur\u00e9e actuellement dans les universit\u00e9s publiques du Togo ne saurait \u00eatre consid\u00e9r\u00e9e comme des cours en ligne ou un mode de formation \u00e0 distance. Cette observation, selon le syndicat, se fonde sur quelques d\u00e9fis intrins\u00e8ques \u00e9vidents qui semblent n\u2019avoir pas \u00e9t\u00e9 suffisamment pris en compte par les premiers responsables de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur. Ces d\u00e9fis que les enseignants pr\u00e9sentent comme un miroir d\u2019indicateurs clefs d\u2019une formation \u00e0 distance de qualit\u00e9 sont la mise en place de plateformes num\u00e9riques institutionnelles s\u00e9curis\u00e9es d\u00e9di\u00e9es \u00e0 la formation \u00e0 distance, la pr\u00e9paration des enseignants et \u00e9tudiants \u00e0 la mise en \u0153uvre des cours et \u00e9valuations \u00e0 distance, l\u2019impl\u00e9mentation d\u2019un mod\u00e8le d\u2019enseignement universitaire \u00e0 distance qui prend en compte les sp\u00e9cificit\u00e9s des diff\u00e9rents types de formation universitaire, l\u2019acc\u00e8s \u00e0 Internet aussi bien par le corps enseignant que par les \u00e9tudiants (co\u00fbt de la connexion, mat\u00e9riels informatiques ad\u00e9quats, comp\u00e9tences personnelles dans l\u2019utilisation des TIC…), l\u2019adh\u00e9sion et l\u2019assiduit\u00e9 des acteurs, enseignants comme \u00e9tudiants aux dispositifs de cours et d\u2019\u00e9valuation \u00e0 distance, ainsi que l\u2019animation \u00e0 distance des contenus par les enseignants et la gestion en temps r\u00e9el de la communication avec les \u00e9tudiants.<\/p>\n Pour le syndicat, \u00ab\u00a0les nouvelles modalit\u00e9s d\u2019enseignement telles que mises en \u0153uvre actuellement dans les UPT pr\u00e9sentent les caract\u00e8res d\u2019un \u00ab soutien scolaire \u00e0 travers les r\u00e9seaux sociaux \u00bb plus que tout autre chose, et soul\u00e8vent davantage la probl\u00e9matique du dispositif d\u2019\u00e9valuation qui doit \u00eatre align\u00e9 sur le dispositif d\u2019enseignement c\u2019est-\u00e0-dire en ligne<\/em>\u00a0\u00bb.<\/p>\n Dans la m\u00eame lettre, le SEST rapporte que sur la base des t\u00e9moignages des enseignants, tous les \u00e9tudiants ne sont pas int\u00e9gr\u00e9s aux dans les plateformes destin\u00e9es aux enseignements. Ils seraient\u00a0\u00a0 entre 50 \u00e0 70 % des \u00e9tudiants inscrits dans une unit\u00e9 d\u2019enseignement \u00e0 la DAAS \u00e0 s\u2019\u00eatre \u00a0enregistr\u00e9s dans les groupes WhatsApp et Telegram correspondant. \u00ab\u00a0C\u2019est en moyenne 0,01 \u00e0 8 % d\u2019entre eux qui sont effectivement en ligne durant les \u00e9changes avec les enseignants.<\/em> Sur ce taux insignifiant, c\u2019est environ 2 \u00e0 3% de ceux qui sont en ligne qui participent et interagissent avec l\u2019enseignant durant les s\u00e9ances d\u2019animation p\u00e9dagogique\u00a0\u00bb, <\/em>r\u00e9v\u00e8lent les enseignants.<\/p>\n Le syndicat d\u00e9duit que le m\u00e9canisme mis en place par les autorit\u00e9s universitaires \u00a0n\u2019est pas efficient par rapport aux moyens technologiques disponibles. Il estime qu\u2019il serait tr\u00e8s hasardeux, dans le contexte actuel, de consid\u00e9rer les cours comme faits, et pr\u00e9tendre sur cette base organiser une quelconque \u00e9valuation. \u00ab\u00a0Ce sera une mani\u00e8re de sacrifier non seulement l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, mais bien au-del\u00e0, une grande frange d’\u00e9tudiants r\u00e9guli\u00e8rement inscrits, avec pour ultime finalit\u00e9 d\u2019obtenir un dipl\u00f4me qui d\u00e9notera d\u2019une v\u00e9ritable qualification en la mati\u00e8re\u00a0\u00bb, <\/em>avertit le syndicat. \u00ab\u00a0Le SEST souligne que l\u2019\u00e9ducation est un droit constitutionnel ; d\u00e8s lors il serait tr\u00e8s scandaleux d\u2019occulter la mission d\u2019utilit\u00e9 publique d’une \u00e9ducation de qualit\u00e9 et la crise sanitaire ne saurait constituer d\u2019aucune mani\u00e8re un pr\u00e9texte et une excuse pour nous d\u00e9sengager de nos diverses responsabilit\u00e9s afin de garantir ce droit aux \u00e9tudiants en mettant en place un dispositif \u00e0 caract\u00e8re exclusif<\/em>\u00a0\u00bb, mart\u00e8le-t-il.<\/p>\n Pour corriger les choses, les enseignants appellent \u00e0 l\u2019adoption d\u2019une nouvelle strat\u00e9gie de gestion de la crise dans une synergie d\u2019actions. Ils proposent, entre autres, de consid\u00e9rer comme sans effet, tout ce qui a \u00e9t\u00e9 fait dans le cadre des fameux cours en ligne\u00a0; \u00ab\u00a0envisager en urgence la r\u00e9ouverture des Universit\u00e9s publiques du Togo dans le respect scrupuleux des mesures barri\u00e8res \u00e0 la covid-19; reprendre les activit\u00e9s en cours \u00e0 la survenance de la fermeture des universit\u00e9s avec une programmation des examens du semestre harmattan en petits groupes, \u00e9cole apr\u00e8s \u00e9cole puis facult\u00e9 apr\u00e8s facult\u00e9 ; reprogrammer les cours du semestre mousson en petits groupes rotatifs pouvant respecter les mesures de distanciation suivant un chronogramme bien d\u00e9fini afin de rattraper l\u2019ann\u00e9e ; et engager en urgence des comp\u00e9tences et moyens indispensables pour la mise en place \u00e0 tr\u00e8s court terme d\u2019un dispositif complet et ad\u00e9quat de formation \u00e0 distance qui viendra compl\u00e9ter et renforcer le dispositif de formation en pr\u00e9sentiel<\/em>\u00a0\u00bb.<\/p>\n En appelant \u00e0 davantage de collaboration dans la mise en \u0153uvre de strat\u00e9gies concert\u00e9es et coordonn\u00e9es, le SEST souligne que la crise sanitaire li\u00e9e \u00e0 la Covid-19 a eu le m\u00e9rite de confronter le pays aux faiblesses structurelles et handicaps du syst\u00e8me de formation universitaire et de mettre \u00e0 rude \u00e9preuve l\u2019ensemble des m\u00e9canismes de recherche scientifique. Pour le syndicat, cette crise semble ainsi inviter l\u2019ensemble des acteurs \u00e0 engager avec courage des r\u00e9formes ambitieuses et inclusives pour une transformation profonde du cadre de l\u2019enseignement et de la recherche dans les universit\u00e9s publiques du Togo.<\/p>\n G\u00e9raud A. <\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Le Syndicat de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur du Togo (SEST) est cat\u00e9gorique. La formule actuelle mise en place pour la poursuite des activit\u00e9s p\u00e9dagogiques n\u2019est pas efficace. Il l\u2019a fait savoir dans une lettre adress\u00e9e au ministre de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur et de la Recherche Scientifique. 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